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《课题1生活中常见的盐》集体备课教案优质课下载
通过对五瓶未知的溶液贴标签，让学生感受并总结盐的化学性质，培养学生的观察能力和语言表达能力。
通过对三支试管中发生的复分解反应的微观分析，让学生感受复分解反应发生的条件，并培养学生从微观角度分析化学变化的能力。
三、教学重难点：
重点:盐的化学性质
难点:复分解反应的条件
四、教学过程：
环节一：读化学式，明确任务“贴标签”
老师：带着学生读化学式：AgNO3、CuSO4、NaCl、BaCl2、Na2CO3,并判断物质类别。
学生：硝酸银、硫酸铜、氯化钠、氯化钡、碳酸钠，物质类别属于盐。
老师：它们都属于盐，并且都能溶于水，但是老师在配制的时候忘记贴标签了，所以这节课的任务就是给这五瓶溶液贴上相应的标签。
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环节二：慧眼识“CuSO4”
老师：通过直观颜色，你能看出哪瓶溶液呢？
学生：看出第三瓶是硫酸铜溶液
老师：为什么呢？
学生：因为它是蓝色
老师：那我们为它贴上硫酸铜溶液的标签。那我们回忆硫酸铜溶液参加的化学反应方程式有哪些？
学生：Fe和CuSO4溶液反应
理出盐的第一个化学性质：与金属单质反应。
板书：盐的化学性质
一、与金属单质反应
Fe+CuSO4 = Cu+FeSO4
环节三：巧用实验判“Na2CO3”
教师：通过第一节课的时候学生知道碳酸根离子的检验方法是？
学生：向其中加入酸，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。