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九年级下册（2012年10月第1版）《课题1生活中常见的盐》优质课教案下载
⑤在真实的环境中深化碳酸盐的化学性质。过程方法①体会科学探究的基本过程，能提出自己的观点，能根据已有知识进行实验的设计。
②能比较准确、完整地对实验现象进行描述，并根据实验现象得出相关结论。
③体会阅读的技巧和方法。情感态度价值观
关注身边物质，培养化学素养。
感受并赞美化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用。
教学重点①了解碳酸盐的化学性质。
②在真实的环境中深化碳酸盐的性质教学难点在真实的环境中深化碳酸盐的性质。教学方法讲授法、分组实验法、讨论法学情分析
学习本课之前，学生已有一定的生活经验和有关碳酸盐的基础知识，但这些知识学生掌握的还不够牢固，缺乏系统的全面的认识。因此本节课是通过寻找身边的“碳酸盐”进行基础知识的复习课。
【生活经验】
知道补钙剂、大理石、贝壳等物质中含有碳酸盐，但只是通过阅读书籍等得到的信息，对生活日常中的化学物质缺乏关注。
【知识基础】
知道碳酸盐能与盐酸发生化学反应。了解酸的腐蚀性及如何安全使用。
【基本技能】
具备简单实验设计能力，具有一定的实验操作能力（如药品的取用等）、观察能力和表达能力。
教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排【环节1】生活情景引入【引入】制作面食
【视频】展示学生在家中制枣糕的视频。
【提问】
根据所给资料和视频，请问这里涉及到我们学过的哪个化学变化会导致我们做出了的面食蓬松柔软？
【总结】这里的碳酸氢钠和碳酸钙都属于化合物中的哪类物质？利用了碳酸盐的哪个化学性质？
【过渡】实际上，我们生活中接触过很多含有碳酸盐的物质，这是我从你们当中了解到的。你们觉得这些物质中都含有碳酸盐。【倾听】
【观察】
【思考】【回答】
【思考】【回答】
【倾听】
创设情境，以熟悉生活景观引起学生思考，引发学生探究兴趣，自然过渡引出学习内容。