《第一节对酸和碱的初步人数》集体备课教案设计

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学生已经掌握了溶液酸碱性的概念，并学了用酸碱指示剂检验溶液酸碱性和酸碱度的方法，但由于平时动手做实验的机会比较少，实验技能方面还有待加强，通过现象对某些问题作出科学判断、科学探究的能力还有待提高。基于以上分析，本节课主要达到以下“三维目标”：

知识与技能

（1）学会用指示剂测定溶液酸碱性的一般方法。

（2）学会制作酸碱指示剂。

（3）学会用pH试纸测定溶液酸碱度的操作方法。

过程与方法?

（1）学会设计简单的实验。

（2）学会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。

（3）培养思维能力和用综合知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观?

（1）联系身边物质的酸碱度，激发学生学习化学的兴趣和好奇心、求知欲。

（2）让学生认识到学习化学应以实验为基础，并且感受到化学服务于生活。

学习重点、难点：

重点：溶液酸碱性、酸碱度的测定方法。

难点：掌握测定溶液pH的实验技能、掌握实验探究的一般步骤。

三、教法学法

教法：为了使学生积极主动地学习、实现实验教学目标，本节课我主要采用直观演示法、实验探究法、交流讨论法、比较归纳法、多媒体辅助法、讲解法。

学法：引导学生采用实验讨论法、合作探究法和自主学习法进行学习。

四、教学流程

我的设计理念是：起源生活 探究实事 合作解决 课外延伸

具体流程如下：

环节一：学会用指示剂测定溶液酸碱性。

我首先创设情境：“实验室的实验台上丢失了一瓶酸”让学生设计一份海报，内容包括：描述“寻物启事”中丢失的酸溶液的性质，描述鉴别瓶里是否装有酸的实验步骤。评选制作最完善的海报。

设计意图：回顾所学测定溶液酸碱性相关知识，培养学生安全实验的意识，也让学生体会成功的喜悦，从而增强学习化学的兴趣和信心，同时活跃了课堂气氛。

环节二：自制酸碱指示剂。