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九年级下册（2013年12月第1版）《第二节几种常见的酸》优质课教案下载
3、培养学生基本实验技能、协作能力。
4、培养学生分析问题、解决问题的能力以及比较、归纳能力。
过程与方法：
1、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法
2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息
情感与态度：
1、培养学生实事求是的科学态度。
2、保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
3、发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
二．重点和难点
（1）重点
根据《化学课程标准》的要求，酸的化学性质即酸与指示剂作用、酸与活泼金属反应、酸与金属氧化物反应是本堂课的学习重点。
（2）难点
用微观粒子解释酸的化学性质的本质原因。
三．实验准备
学生分组：每张实验桌上摆放试管若干、滴管、稀盐酸、稀硫酸、NaCl溶液、Na2SO4溶液、石蕊溶液、酚酞溶液、镁、锌、铁、铜、生锈严重的铁钉、粗铜丝、石灰石、氧化铜粉末、试管夹、酒精灯。
四．教学方法：实验探究法，讨论、归纳法
五．教学过程
环节一：慧眼识酸
提问：实验桌上有两瓶覆盖标签标签的稀盐酸和NaCl溶液（中性溶液），请同学设计试验方案，通过实验验证后，将覆盖的纸撕掉，你的结果正确吗？
（学生提出实验方案:……）
讲述：我们按“安全、科学、简便、明显”的原则，来评价同学们的方案。
设问：能否用酚酞溶液来区别？
提问：哪些同学能解答这一问题？
环节二：能力提升