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《第二节几种常见的酸》教案优质课下载
2、过程与方法
（1）通过对酸的化学性质的探究过程，学会运用实验、观察、讨论、归纳等多种方式进行学习，进一步训练学生的操作技能，体会实验对认识和研究物质性质的重要作用。
（2）引导学生用类推的方法书写化学方程式并形成规律性的知识，提高学生分析问题、解决问题的能力，并培养学生对知识的迁移和扩展的能力。
3、情感态度与价值观
通过活动与探究实验，培养学生勇于创新、勤于思考的科学精神和严谨求实的科学态度。
[教学重难点]
重点：通过实验探究酸的化学性质
难点：形成规律性知识
[教学方法]
本节内容采用“探究—讨论—归纳”模式进行教学：创设问题情景→实验探究→讨论交流→归纳总结→实践应用→反思评价。运用计算机辅助课堂教学，把PPT文件、实验穿插于课堂中，紧扣教材内容，力求将探究、交流、合作的学习方式与课堂教学有机融合。
[教学准备]
仪器：白色点滴板、试管若干、滴管
药品：两瓶未知溶液1（NaCl溶液和稀盐酸）、两瓶未知溶液2（NaCl溶液和稀硫酸）、紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、镁条、锌粒、铁片、生锈严重的铁钉若干
[教学程序]
教 学流 程
教师活动
学生活动
设计意图
问题引入
[问题1]
实验桌上有未贴标签的稀盐酸和NaCl溶液，如何把它们鉴别出来？
思考、讨论、交流，设计多种实验方案：如酸与指示剂作用、与锌、铁反应与碳酸钙反应、与铁锈反应（若学生未提出，可适当说明引入）或蒸干等
激发学生兴趣，让学生应用前面学过的有关盐酸的知识，引入课题。
实验探究
[实验]