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提高学生的英语听说读写的能力，发展学生的与人合作能力。
情感目标：
兴趣是最好的老师。我将尽力引导学生对英语学习感兴趣，使他们积极参与课堂活动。
四 、教学重点和难点：
重点：生词 ： strong star
句型：Can Sam play football ?
五 、教学方法和学法：
教法：任务型教学 ，以学生为中心教学,情景教学，师生对话教学
学法：一活动为基础学法，个人活动，两人活动，小组活动
六 、教具： 多媒体，课件，单词卡 奖励学生的星星
七 、教学过程：
Step 1 Warm up
1.运用学生学过的单词run ,jump,fly,老师说学生做动作，激起学生学习英语兴趣及课堂注意力。将学生分成四个小组，课堂中及时奖励星星给学生，告诉他们，答对问题，参与活动都可以得到，得到贴画多的一组获胜。
2.课件依次出现关于运动的图片，运用句型Can you........复习旧知识，学生看表情进行肯定及否定回答，鼓励学生们大声说出来。为下面的新知识Chant的学习做好铺垫。
3.学习Chant部分，，教师带读，听音频跟读，学生拍手齐读。
Step 2 初读课文
1.让学生听课文录音，教师提出问题：Can Sam play football？ Can Lingling play basketball?再进行课件展示表情。根据表情回答问题，同时区别he,she的回答运用。
2.解读课文，学习并理解新单词strong,star，通过跟录音读，教师带读，小组读，男女读，学生个别读。
Step3. 学习课文
听录音跟读课文，教师带读，分角色读，学生自读3遍课文，同桌互读，个人展示读，全班看课文指读。
Step4.扩展学习
展示课件，不同的人物不同的文体活动，运用刚学的第三人称进行交流，强调学生用第三人称进行肯定及否定回答。并在学生身上进行扩展与交流。
Step5. 情感渗透
让我们积极参与文体活动，敢于表达与交流自己文体方面的强项，天天锻炼身体好！
Step布置作业
板书设计
Module5 Unit2 Can Sam play football ?
1. Can Sam play football?
Yes,he can. strong
No,he can’t.