七年级下册（2012年10月第1版）《第一节呼吸道对空气的处理》优质课教案下载

一、教学分析

1.教材分析

本节教材首先阐述了人体呼吸系统是由呼吸道和肺组成的，然后，提供了一幅呼吸系统的组成图，让学生说出组成呼吸系统的器官。教材然后安排了呼吸道的作用内容，引导学生分析呼吸道对空气的处理。这是本节的重点。“资料分析”活动中的资料较多，阅读量较大，讨论的问题也较多，因此存在一定的难度。其所提供的资料，提出的讨论题，都意在引导学生认识呼吸道的作用的内容，以帮助学生形成有关概念。关于呼吸、吞咽的关系，主要是帮助学生提高认识，养成良好的进食习惯。声带和发声的内容，旨在让学生懂得如何保护嗓子。

2.学情分析

学生结合以前的知识，可以很快说出呼吸系统的组成，对于呼吸道对空气的处理，也能说出一些，只是缺少系统性。本节课的重点和难点在与学生活动，教师的引导下可以使学生明白呼吸道对空气处理的作用。同时学生也对有关的疾病比较感兴趣，可以激发他们的学习行为。

二、教学目标

知识与技能

1.描述人体呼吸系统的组成。

2.说出呼吸道的作用。

过程与方法

运用已有的生活经验，分析相关资料，通过讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。

情感态度与价值观

认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。

三、教学重点难点

1.通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。

2.呼吸道作用的分析与总结。

四、课前准备

呼吸系统教学课件，分4组，5~6人一组。

五、课时安排

1课时。

六、教学策略

学生简单自主学习——小组讨论分析——师生总结——联系实际知识拓展

七、教学建议

本节课的呼吸道的组成可以让学生自主学习总结，但是在学生讨论活动中，由于资料较多，教师应细化分类问题，有的放矢，给各个小组讨论不同的问题组，这样可以提高课堂效率同时也能避免课堂由于讨论时间太长引起混乱。关于呼吸道方面的疾病是学生感兴趣的部分，可以适当增加例子。在养成良好生活习惯的教学模块中，教师应增加情感教育，因为，平常生活中，很多学生对父母的唠叨不是很乐意接受，正好可以通过这堂课，让学生明白，这是爱的表达。

八、学法建议

1.自主学习和小组讨论。

2.多联系实际，加深理解。

九、教学过程

情境导入：投影展示新生儿啼哭的多媒体画面

问题1：为什么新生儿总是啼哭着来到人间?

问题2：感冒时鼻子塞了，有何感受?大家晚上睡觉是否也要进行呼吸呢?

师：同学们说得好，婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人一来到人间就离不开空气需要，不断呼吸，要不断地从空气中获得氧气，并排出体内产生的二氧化碳，今天我们就来学习这方面的知识。

(设计意图：创设情景，调动学生的学习积极性，引入课题)

投影：人体呼吸系统图

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十、课后反思

本节课的主要特点就是学生的学习探究的主体性得到充分发挥，但是教师在设计时要充分考虑各种情况。同时对学生公共道德和个人良好习惯 的培养都是一次很好的教育机会。如果条件允许，可以增加更多的相关课外知识的学习和探索。