人教2011课标版《第一节呼吸道对空气的处理》精品优质课教案设计

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3、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。

重点:呼吸道的作用。

难点:资料分析活动的组织和完成。

教学流程：

一、导入示标

同学们，我们人一生下来就要哭，那是完成人体的呼吸，这节课我们一起学习第三章----人体的呼吸，本节课的目标是1、描述人体呼吸系统的组成。2、说出呼吸道的作用，以及呼吸道的与其功能相适应的结构。3、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。

自学指导1：

自学书本P40—41页的内容，描述呼吸系统的组成，画出你认为重要的地方，2分钟后回答自学检测题。

自学检测题：

认真观察图4-26“呼吸系统的组成”，完成书本P44页练习题呼吸系统组成的图表（做在书上）。

自学指导2：认真阅读书本P41—44第一段，画出你认为重要的部分，然后小组合作讨论:呼吸道各器官的功能？4分钟后回答自学检测题。

自学检测题：

1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？

2、呼吸道中有哪些结构能使进入肺的气体变得清洁、温暖、湿润？

3、痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？

4、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？

三、学生自学，老师巡视

四、点拨

1、呼吸系统的组成：

呼吸道：鼻腔 咽 喉 气管 支气管

呼吸系统 气体进出肺的通道，清洁、湿润、温暖吸入的气体

（咽既属于呼吸系统，又属于消化系统）

肺：气体交换的场所

呼吸道对空气的处理：

温暖空气：鼻腔预热吸入的冷空气