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七年级下册（2012年10月第1版）《第一节呼吸道对空气的处理》新课标教案优质课下载
（学生自由回答）
带着这些问题，今天我们一起来学习《呼吸道对空气的处理》，看看为什么要用鼻来吸气。
二、新课讲解
学习目标一：呼吸系统的组成
教师：从婴儿出生开始，人的生活就离不开空气，身体每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换。那么，呼吸系统是由哪些器官组成的呢？
学生阅读课文中关于呼吸系统组成的信息。观察图4-26呼吸系统的组成，并根据呼吸的常识，填出呼吸道组成的器官名称。
学生思考回答问题，说出呼吸系统由呼吸道和肺组成。
教师讲述：同学们都能根据视频内容说出呼吸系统的组成，很棒。
【知识拓展】这样做合理吗？
有一对夫妇被控告犯有溺杀女婴的罪行，法官在提审时，他们都矢口否认，说婴儿生下后就死了。法官当即解剖死婴，取出其肺放入水中，望着沉在水中的肺，法官无罪释放了这对夫妇。如果你是法官，你认为这样做合理吗？
结论：合理。法官的做法非常明智。孩子出生前肺里面没有空气，所以放入水中会下沉。
【轻松一刻】《阳光空气》
教师讲述：通过前面的学习，我们知道呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。想一想，呼吸道仅仅是气体的通道吗？下面，我们重点来学习呼吸道的作用。
学习目标二：呼吸道的作用
【资料分析】出示思考题：
（1）呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
（2）呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
（3）痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？
（4）北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？
（5）为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？
（6）呼吸系统有哪些常见病？
（7）有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害了吗？怎样做危害才最小？
组织各组同学阅读教材41—42页有关内容。教师巡视指导。师生总结得出结论。
展示喉、气管和支气管图片和喉结构模型，让学生体会支架的作用。
教师讲述：骨或软骨作支架，保证气流通畅。另外，鼻毛、黏液和气管内壁上的纤毛和黏液，也有一定的作用。