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七年级下册（2012年10月第1版）《第一节呼吸道对空气的处理》精品教案优质课下载
标知识
目标1.描述人体呼吸系统的组成。
2.通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。能力目标通过分析资料，培养学生分析问题、归纳总结的能力。情感
态度1.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。
2.关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。教学重点1.通过资料分析总结呼吸道的作用。
2.培养学生分析问题、归纳概括的能力。
3.了解如何防止呼吸道疾病。教学难点通过资料分析总结出呼吸道的作用。【教学流程】
环节教学问题设计教师活动学生活动情境
引入为什么婴儿总是啼哭着来到人间？如果你捏鼻子,闭嘴，有什么感受？人体每时每刻都在进行气体交换。从空气中获取氧气，排出体内产生的二氧化碳，也就是呼吸。（板书：第三章 第一节课题）人的 呼吸是由呼吸系 统来完成的。首先，我们来了解呼吸系统的组成。自主
探究
出示自主学习题，指导学生结合问题阅读课本有关内容，培养学生自学习惯。带问题阅读，勾画重点，填写相关内容。合作
交流
精讲
悟疑呼吸系统的组成
观察课本插图，认识呼吸系统各部分的结构名称。
（见学案“探究一”）演示课件：呼吸系统的组成——呼吸道和肺。鼻、咽、喉、气管、支气管组成一个通道，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。肺则是气体交换的场所。
组织学生比较捏鼻子,张嘴；不捏鼻子,闭嘴的感受，来推测呼吸道的作用。转接：呼吸道仅仅是气体的通道吗？从而引出呼吸道对空气的处理。看教材41页图4-26，思考：呼吸系统是由哪些器官组成的？各有什么作用？并尝试填写插图边的空格。
讨论捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴；捏鼻子,闭嘴的感受。明确鼻、咽都与外界相通，是外界气体进入肺的门户，根据不同的感觉来推测呼吸道的作用。呼吸道的组成：
1．呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
2．呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？
3．有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？
4．痰是怎么形成的？为什么不要随地吐痰？
5.为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？
6.“吃不言 ，睡不语”有没有科学道理？为什么吃饭时不要大声谈笑？咽、喉有 什么作用？
（见学案探究二）组织学生阅读教材41页资料分析，以小组的形式讨论以下问题（可以给小组分配任务）：