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人教2011课标版《第一节呼吸道对空气的处理》优质课教案下载
上呼吸道感染，上呼吸道属于我们人体的哪一个系统？回答【讲授】：这些疾病表现出的病症，其背后的原因是什么，视频中的同学有一些不卫生行为，为什么不卫生？通过我们今天的学习就能够找到答案。【讲述】：我们今天来一起学习第二章 人体的呼吸
【板书】：第二章 人体的呼吸讲解【提问】：请同学们用你已有的知识，介绍一下呼吸系统的组成。学生介绍呼吸系统的组成认识呼吸系统的组成【讲述】介绍上呼吸道：鼻、咽、喉。
下呼吸道：气管、支气管讲解【讲述】：今天我们来重点学习呼吸道对空气的处理。
板书：第一节 呼吸道对空气的处理【提问】：空气从呼吸道进入肺这个过程很顺畅，请同学们思考呼吸道有什么结构使气流顺畅通过？
【演示】：带领学生触摸自己颈部气管，感受气管软骨，演示器官软骨图片。
观察、思考说出呼吸道有骨或者软骨做支架。认识到呼吸道最根本的一个功能就是保证气流顺畅进入肺中。【提问】：气管软骨呈“C”型，不是环形，有什么好处？思考并回答与消化系统知识联系，体会结构之间的相互适应【提问】：呼吸道将空气顺畅地送入肺中，在这个过程中呼吸道有没有对空气进行处理呢？请大家回忆冬天室外呼吸的经历，气温很低，但是吸入肺中的气体却并不冰冷，说明什么？
【演示】：寒带，温带，热带生活的人鼻特点图片。
【讲述】：鼻腔中有丰富的毛细血管，可以温暖吸入的空气。说出呼吸道可以温暖吸入的吸气。【提问】：感冒严重鼻塞时，用口呼吸会觉得口干，这是为什么？
【讲述】鼻腔粘膜上有很多腺细胞可以分泌粘液，粘液的作用之一就是湿润吸入的气体。
【演示】：呼吸道对空气的温暖和湿润效果图。思考并回答说出呼吸道可以湿润吸入的吸气。【提问】：鼻腔中还有一个重要的结构，鼻毛，鼻毛的作用是什么？
【提问】：在气管壁上也有很多的纤毛，不停地摆动，也可以起到阻挡清扫异物的作用，下面让我们通过一个模拟实验，更直观的感受一下呼吸道对空气的清洁作用。分组实验【模拟实验】：《探究呼吸道的功能》
【演示】：实验用具和操作方法。
【分组实验】：小组合作完成实验。学生分组实验，并完成实验报告。学生上前演示自己的实验结果。通过探究实验，培养学生的探究能力及实验动手能力，在实验中总结呼吸道对空气的清洁功能。【提问】：①在这个实验中毛刷相当于呼吸道中的什么结构？水相当于呼吸道中的什么物质？
②实验中设置第1组和第2组实验的作用是什么？
③由1-4组实验结果能够得出呼吸道有什么作用？讲解【总结】呼吸道的功能。说出呼吸道的功能。【演示】：图片，通过数据比较感受呼吸道对空气的处理。【学以致用】
【提问】：大家回忆一下课程开始视频中同学的行为，思考
1.感冒鼻涕增多的原因是什么？
2.为什么不能对着同学打喷嚏和随地吐痰？思考并回答【分析】实验4、5组的结果说明了什么？思考并回答说出呼吸道对空气处理的能力是有限的。链接生活【提问】结合本节课知识，谈谈怎样做到呼吸道的卫生保健？小组讨论初步树立保护环境的意识【讲述】保护环境 板书
第二章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理
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保证气流顺畅通过
喉
咽