人教2011课标版《第一节呼吸道对空气的处理》优质课教案设计

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运用已有的生活经验，分析相关资料，提高分析问题，归纳总结的能力?。

3、情感态度与价观值：

认同呼吸道对空气处理能力是有限的，认识到应自觉地维护环境中空气的清新、清洁并关注空气质量与人体健康关系，提高环保意识，养成良好的呼吸习惯。

二、教学重点?

通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。?

三、教学难点?

呼吸道作用的分析与总结。

四、教学过程

内容教师活动学生活动设计意图

导入课前三分钟知识小讲座：同学介绍新生儿啼哭的意义。

师：新生儿儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始，我们每个人一来到人间就离不开空气需要，不断呼吸，要不断的从空气中获得氧气，并排出体内产生的二氧化碳，今天我们就来学习这方面的知识。学生积极动脑，思考问题。

回答：啼哭标志着呼吸作用的开始，表明人生活需要呼吸空气。

贴近生活，创设情景，调动学生的学习积极性，引入课题，自然过渡。

呼

吸

系

统

的

组

成

既然我们每个人时时都要进行呼吸，就必须依靠呼吸系统来完成。

1、指导学生进行阅读，识图，填出呼吸道的组成名称。

2、组织学生回答呼吸系统的组成。

1、学生认真阅读课文中关于呼吸系统组成的信息。

2、通过阅读课文和分析资料，掌握人体呼吸系统的组成。呼吸系统是由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成。利用教材中的信息及呼吸作用的常识，让学生由被动学习变为主动学习，培养学生自学、观察、思考等能力。