1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2003课标版《全章复习与测试》公开课教案优质课下载
（3）能够说出染色体、基因、DNA三者的关系
1.2能力目标：
（1）能够制作基因在染色体上的模型
（2）能够在理解的基础上利用所学知识构建思维导图
（3）在解题过程中能够使用模型建构辅助解题
（4）在解题过程中能够对照四个选项对题干进行信息的筛选
1.3情感态度和价值观：
（1）体验使用PAD进行染色体专题复习的过程
（2）认同进行专题复习的重要性
（3）养成使用思维导图进行专题复习的习惯
2.教学的重、难点
2.1教学重点
（1）能够在理解的基础上以染色体为核心构建思维导图
（2）能够使用筛选信息和构建模型的方法有效的解决某些与染色体有关的习题
2.2教学难点
（1）理解和掌握与染色体有关的知识
（2）能够使用一定的方法解决与染色体有关的部分习题
3.教学策略
首先，让学生在课前以“染色体”为核心构建思维导图，使学生把与染色体有关的知识建立起联系，加深了自己对于染色体相关知识的理解。之后，让学生通过“复习前测”即利用Pad教室中的课堂答题功能，让学生当堂完成一组教师针对染色体而设置的练习，并及时反馈学生的答题结果，让学生明确自己在染色体知识方面存在的缺陷。之后教师再使用微课自选式教学方式，让学生通过登录“乐恩泛在学习平台”自选教师在课前为大家录制的 “染色体的系列微课”进行观看。由于此过程，学生是针对自己在染色体相关知识中的缺陷而进行的选择观看，因此，学生可以更好的理解和掌握与染色体有关的知识。最后，教师通过典型例题向学生介绍两种常用的解题方法提升学生解与染色体有关的习题。
4.学情分析
在高中生物必修二教材中均多次出现了与染色体有关的内容，但是学生对于染色体的相关知识的认识和理解并不深入，仅仅停留在教材的各章节中，甚至有些内容学生是不理解和混淆的，尤其是学生在结束了生物必修二第二章基因和染色体的学习之后，学生对于染色体这一概念是既熟悉又陌生。对于学生熟悉的是到本章为止教材已经讲明了“看得见的染色体”与“看不见的基因”之间的关系，即，遗传的本质是什么。对于学生来说陌生的是必修二中将会多次出现与染色体有关的知识，但教材缺乏系统的讲解，因此，教师此时恰好可以以“染色体”为核心设置专题进行复习，一方面教师可以针对本章的重点及难点内容进行讲解，并加深对于这部分知识的理解和辨析，另一方面教师可以以“染色体”为核心进行知识的拓展，为之后章节的学习进行铺垫，便于以后章节学生的学习。
5 教学实施的程序
教学流程教学内容设计意图教师指导学生活动师生共同修改和完善以“染色体”为核心的思维导图
引入：染色体这个概念，我想对于我们同学来说应该是非常熟悉的，因为在必修二中有很多章节都有与它有关的内容，但遗憾的是在考试中只要涉及与染色体有关的综合类试题，我们往往得不到分，这是为什么呢？实际上那些与染色体有关的知识在我们的脑海中是非常零散的，非常混乱的，以至于我们对于与染色体有关的很多知识事实上并不理解，那么我们本节课就进行必修二中有关染色体的专题复习。
板书