人教2003课标版《科学·技术·社会基因治疗》集体备课教案设计

人教2003课标版《科学·技术·社会基因治疗》集体备课教案优质课下载

新授课

共1课时

教学目标

学习目标

1.学习基因治疗的概念、基本过程。

2.拓展学生的课外知识，培养学生的生命观念

3.课前搜集基因治疗的利与弊，分组辩论，培养学生的理性思维。

教学重难点

教学重点：

基因治疗的概念、基本过程。

2.拓展学生的课外知识，培养学生的生命观念

教学难点：课前搜集基因治疗的利与弊，分组辩论。

教学准备

教师制作PPT和学案

教学设计思路和教学流程

学生是学习活动的主体，学习是学生认知体系与新知识有机组合的过程，是既有知识网络增加和重新构建的过程。教学活动通过一系列精心设计和安排使学习者主动参与其中以期达到重构内部认知网络的过程。

本节内容是人教版中的“科学.技术.社会”内容，课本内容较少，主要是通过收集课外知识来丰富课堂，目的在于培养学生的理性思维和生命观念。

本堂课是围绕体基因治疗的概念、基本步骤、基因治疗的应用以及基因治疗的利与弊等内容开展。本节课整体设计思路是“情景导入→自主学习→构建步骤→实例分析→自由辩论→分析总结”。

本节的引入是收集学生熟悉的事例，进而引申出血友病的治疗方法。通过视频过渡到本节课的标题“基因治疗”，并设问“你们所理解的基因治疗是什么”，调动学生的思考。然后通过视频自主学习并获得基础知识的构建。通过问题串引导学生理解基因治疗的概念，构建基因治疗的基本步骤。理论联系实际，将知识得以升华。通过对“腺苷酸脱氨酶（ADA）基因缺陷症”治疗过程的分析，进而理解基因治疗的基本步骤，也让学生感受到基因治疗的益处。同时举出反面例子，激发学生心中的矛盾，展开“基因治疗的利弊大小”的自由辩论，让学生明确科学本是一把双刃剑，我们要学会合理的利用。

教学过程

问题

教师活动

学生活动

设计目标

点评