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《科学·技术·社会基因治疗》教案优质课下载
督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须预习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。抓好实验预习，可以提高学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。
2.指导规范操作，培养实验技能?
分组实验教师少，学生多，时间紧。学生在操作中易犯一些常识性的错误，教师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。这样不仅保证了分组实验的顺利进行，还培养了学生的实验技能和协作精神。
3.写好实验报告，培养科学品质?
实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。在实验中常有些同学忙于操作，没认真观察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使实验的实践价值大打折扣。因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给予学生充裕的时间整理记录，完成实验思考题,通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。对实验失败的学生，我们允许他们在分析原因之后，利用课余时间补做实验，修改实验报告。强调实验报告的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为今后社会实践活动中撰写社会实验报告奠定了基础。
三、教学进度安排：
为了使实验教学顺利完成，我们高二生物组根据我校的实际情况特对我们高二学年的实验教学制定计划如下：
2017年高二生物必修三实验教学计划进度表
周次日期实验形式（演示或分组）实验名称实验药品与仪器39.14~9.20分组生物体维持pH稳定的机制盐酸、氢氧化钠、生物材料、磷酸缓冲液49.21~9.27分组建立血糖调节的模型不同颜色的卡片、710.12~10.18分组评价试验设计和结论玉米种子、培养液910.26~11.1分组探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度2，4D培养液、植物枝条
容器1011.2 ~11.8分组用样方法调查草地中某些双子叶植物的种群密度长尺、纸、笔1111.9~11.15分组培养液中酵母菌种群数量的变化马铃薯培养液、血球计数板、滴管、显微镜1311.23~11.29分组土壤中小动物类群丰富度的研究铲子、取样器、烧杯1512. 7~12.13分组土壤微生物的分解作用土壤、淀粉、碘液、斐林试剂，酒精灯1712.21~12.27分组设计并制作生态缸，观察其稳定性玻璃容器、小动物、水草