《科学·技术·社会基因治疗》集体备课教案设计

《科学·技术·社会基因治疗》集体备课教案优质课下载

生物的可遗传变异是《遗传与进化》模块中的重要概念，学业水平考试说明中要求：学生能够通过学习简述基因突变、基因重组、染色体变异的概念及其育种，举例说明基因突变的原因及其特点等教学内容。在学考复习过程中，通过水稻的育种过程把基因突变、染色体变异可以引起生物性状的改变作为基础复习，让学生在新情境下体会科学家进行科学研究的耐心，培养学生解决问题的能力。进而让学生明白生物变异可为进化提供原材料，又为生物进化的复习做好铺垫。

2.学生情况：

学生在新课学习了基因突变、基因重组和染色体变异的基础知识，由于已经学习完一段时间，对于知识已经存在部分遗忘，尤其是在新情境下运用知识解决问题的能力还需在课堂上进行训练。

3.教学方式： 教师引导下的自主合作探究

4.教学准备：搜集资料制成多媒体课件、编印学案

三、教学目标

通过海水稻的培育的过程，简述杂交育种、诱变育种、单倍体育种；

通过了解海水稻的发展史，回忆基因重组、基因突变的概念，说明基因突变的原因及其特点。

通过分析单倍体和二倍体水稻染色体，简述染色体结构和数目变异。

通过科学家们不断探索科研的态度，培养学生爱国情怀。

【教学重点】培养学生在新情境下解决问题的能力；回顾生物变异的基础知识。

【教学难点】生物变异的基础知识在新情境下的应用。

四、教学流程图：

以水稻为切入点-分析染色体变异-以获得水稻优良性状过渡-复习基因重组-以偶然发现的海水稻-复习基因突变—总结生物变异为进化提供原材料

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境下出示水稻、米饭图片

我们每天吃的米饭大家了解它吗？

出示资料：水稻及水稻基因组介绍阅读资料

回答问题水稻的重要性

激发学生的社会责任出示ppt3分钟复习染色体变异提问：1、同学们是否能够推断出水稻为几倍体生物？（染色体组概念）

练习：1、单倍体和二倍体水稻图片，判断水稻为几倍体水稻？（比较二倍体和单倍体、染色体数目变异）

提问：2单倍体水稻能大量投入生产吗？如何能让单倍体水稻可育呢？

练习：2、学案上习题（单倍体育种）

思考、判断

完成练习、学生展示