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人教2011课标版《第一节传染病及其预防》新课标教案优质课下载
学习重点：说明传染病的病因、传播途径及及预防措施。
学习难点：了解当地常见的传染病，说明常见传染病的预防措施。
学情分析：
八年级的学生已具有了一定的合作探究能力，对传染病可能会有一些了解，但头脑中的概念未必是正确的，有可能是前科学概念。所以要花时间对学生掌握的情况有所了解，以便有针对性地指导。同时要结合中学生的心理特点，采用引导学生课下查阅资料、课上合作探究、分析归纳、展示交流的方法，充分调动学生的学习积极性与主动性，以求取得良好的教学效果。
教学过程 ：
情景导入：出示片1,在生活中会有各种各样的疾病在威胁我们的健康,想一想这些疾病哪些不会传染,哪些能够传染.(分析展示)这节课就让我们一起来学习传染病的相关知识。
目标引领,自主预学：(展示学习目标)
活动一：阅读教材72至76页内容，完成下列任务（在书上做标记） 1.什么是传染病？它具有哪些特点？2.传染病流行必须同时具备哪几个基本环节？3.如何预防传染病？
合作互学：
现在我们通过小组合作探究来解决以上这些问题。
活动二：出示图片4，提示、补充、引导学生进行观察和描述，阅读P72~73通过分析合作探究：
1.以近视和病毒性结膜炎为例分析这些疾病的病因.2、列常见举病原体。3、归纳传染病的概念。 4.列举常见的传染病.
活动三：1、过道甲乙表演流感传播情景剧，引导学生探讨传染病在人群中流行时要经过哪些环节？（板书）
2. 以流感、肺结核、手足癣和蛔虫病为例具体分析。 3.归纳传染病的特点。
传染病具有传染性和流行性的特点，对人的健康威胁很大，我们应该怎样预防传染病呢？
活动四：出谋划策 1.情景再现：班上小明患了流感，大家可以采取哪些预防措施防止流感传播？分析这些预防措施分别针对哪一环节？（板书：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群）
2.对照KP75图片快速判断这些预防措施分别针对哪些环节。3、引导学生归纳总结传染病的预防措施。
展示竞学：
1.片10对号入座. 2.片11选一选. 3.片12填一填.
小结固学：1、总结：这节课你学到什么？2、展示知识框架（片13）。3、强化记忆：顺口溜等。
检测评学：
一、是对是错你明辩（判断对错，每题1分，共2分）
（ ）1、全国中小学开展大课间活动,增强学生体质,此举属于保护易感人群.
（ ）2、开展爱国卫生运动,对公共场消毒灭蚊清扫垃圾,可以控制传染源。
二、慧眼识珠你能行（每空有一个正确答案，每空1分，共5分）