人教2011课标版《第一节基因控制生物的性状》精品优质课教案设计

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2、【分析学生】

学生对基因控制生物性状的知识知之甚少。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过调查、分析和讨论，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。

3、【教学目标】

知识目标

（1）举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。

（2）举例说出性状和相对性状之间的区别。

能力目标

（1）通过观察实验，多媒体课件，培养比较、分析、归纳能力。

（2）通过多媒体演示，培养学生分析和收集信息能力，以及归纳、总结及语言概括能力。

（3）培养他们的语言表达、组织能力。

情感目标

（1）通过本节的学习，使学生树立生活与科学是紧密相联的观点，树立生物多样性及保护的观点。

（2）培养学生由现象到本质的抽象逻辑思维方法。

4、【教学重点与难点】

教学重点：

举例说出生物的不同性状和相对性状之间的区别。

教学难点：

理解生物性状与相对性状的区别。

5、【教学方式】

启发引导法、探究法、调查法、谈话法。

6、【教学环境和教学用具】

教学环境：

多媒体教室

教学用具：

教师准备：