人教2003课标版《科学家访谈生物与环境是统一的整体》优质课教案下载

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三、教学实施的程序

1、阅读课文：《孙儒泳院士简介》 请同学们认真阅读。

2、学生有目标的看书、写感受。

3、教师讲述学习目标：

看完书后，从孙儒泳院士的谈话中，选一句话对你印象最深，启发最大的，结合自身生活体验，谈谈你自己的看法，大约200个字。切记泛泛而谈，力求真实。

启发学生主动学习，从孙儒泳院士的成长经历中，体验科研过程，学习科学精神，感受社会责任。

4、教师讲述个人看书感受。

教师积极参与到学生的看书谈感受活动，促进师生的情感交流，拉近师生的情感距离。

5、写信。

课外作业：《科学家访谈读后感》。要求：将自己的感受深化，写成一封大约800字的书信。

四、其他问题及其对策

给定学生时间来完成，规定时间来交，并在规定的时间进行优秀的作品进行学生间赏析。

附：部分学生和教师课堂看书的感受

（一） “在做这项研究工作的时候，我非常感兴趣，因此没有觉得苦。”

在我们的学习过程中，我们不应该觉得很辛苦，很厌恶，应该将自己融入进去，感受知识给我们带来的美好。乐在其中，便不觉得辛苦和难受。应该主动接受知识文化，不要排斥，这样我们将学到更多的知识，了解更多的内容，丰富我们的精神世界，提升我们的内涵。学于此，不如乐于此，这是这个道理。

（二） “纯属偶然”这句话，体现了孙儒泳院士在生物学方面的天赋，在偶然的情况下接触生物，并一直坚持不懈地努力，最终获得了巨大的成就，说明了成功是天赋与努力的成果，我们应该利用自己的天赋再加上努力，才能获得成功。

（三） “这使我认识到，无论是做科学研究，还是在生活中，都要多听意见，尤其是要听得进反对意见。兼听则明！道理虽简单，但要做到却不容易。”