必修3稳态与环境《科学家访谈生物与环境是统一的整体》优质课教案设计

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教学目标：

生命观念：1.了解环境包括生物因素和非生物因素。

2.了解全球生态环境问题有哪些。

理性思维：举例说明生物的生存要依赖环境、适应环境，生物也能影响环境，生物与环境是统一的整体。

科学探究：对于保护生物多样性能找出几种最有效的措施去解决。

社会责任：1.了解孙儒泳院士的先进事迹及科研精神，能以其为榜样，勤奋努力学习科学文化知识。

2.主动向他人宣传健康生活、关爱生命和保护环境等相关知识。

教学重难点：

重点：1.举例说明生物的生存要依赖环境、适应环境，生物也能影响环境，生物与环境是统一的整体。

2.掌握保护生物多样性的有效措施。

3.了解孙儒泳院士的先进事迹及科研精神，能以其为榜样，勤奋努力学习科学文化知识。

难点：举例说明生物的生存要依赖环境、适应环境，生物也能影响环境，生物与环境是统一的整体。

教学方法：讲授、小组合作探究、多媒体视频

教学过程：

环节一：激趣入境

一、孙儒泳院士简介——孙儒泳院士是生态学方面研究的一位杰出的科学家，长期的科学研究结晶都汇集在《动物生态学原理》一书中，该书是高等学校生态学方面的权威教材。他在儿童时期、前苏联留学期间、教学方面、科研方面等鲜为人知的故事，体现了院士一生对生态学方面的研究和执著追求。

环节二：小组合作探究：分小组讨论，每组3-4人，对讨论结果进行整合发言

一、生物的生存依赖一定的环境

探究一：影响水稻的生存的因素有哪些? （阳光,水,温度,土壤,空气，青蛙、蛇、田鼠、蝗虫等）

你能对这些影响因素进行分类吗?

二、生物对环境的适应和影响

探究二：举例说明生物适应环境；生物影响环境

1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。

学生回答：（1）蚯蚓身体上的刚毛和黏液有助于其在洞穴中运动和呼吸

（2）生物的保护色