必修3稳态与环境《科学家访谈生物与环境是统一的整体》优质课教案下载

必修3稳态与环境《科学家访谈生物与环境是统一的整体》优质课教案下载

学

目

标

知识与技能

回顾初中生态学基本知识，再次体验生物与环境是统一的整体

过程与方法

通过引导学生进行资料阅读和问题讨论，带领学生体会科学家的研究精神和治学态度。

通过对简单的生态学素材的观察、对比、分析，引导学生使用科学的分析方法。

情感态度

与价值观

体验科学研究离不开兴趣、吃苦精神、方法和创新等基本素养。

培养生物学核心素养，牢固树立生命观念中生物与环境是统一的整体的观点。

参与小组合作交流，体验合作学习的效率和快乐。

教学重点

回顾初中生物课本中关于生物与环境是统一的整体的内容

教学难点

体会科学研究需要的基本素养和治学态度

教学方法

任务型阅读引导

学法指导

阅读 合作讨论 观察 分析

教材分析

或教学用品

本节是编者采访生态学家孙儒泳教授时的访谈内容，首先侧重于让学生对生态学内容做一个大致的了解，让学生从孙教授的经历中理解、体会求学和科学研究中的必须的钻研精神及治学态度，从而帮助学生树立起学习生物的兴趣，养成良好的学习习惯。

本节相当于必修3《稳态与环境》这本教材的一个序言，其中的生态学内容有一部分在初中学生学习过，可以引导学生对初中生态学内容进行简单的回顾，牢固树立生命观念中生物与环境是统一的整体的观点，激发学生继续认真学习的兴趣和动力。