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《第三节人的性别决定》集体备课教案优质课下载
一、设置情境，引入新课
师：雌雄有别是自然界的一种普遍现象，人同样有男性和女性之分，在我们周围的生活中，总会遇到类似的事，只要听说谁家添了小宝宝，人们首先要问是男孩还是女孩？可见新生儿的性别是人们普遍关注的问题。
那么，生男生女到底是怎么回事呢？这与染色体有什么关系吗？带着好奇与疑问，我们来了解一下今天的新内容——人的性别决定。请同学们打开书本翻到43页。
二、学习新课
活动一：认识性染色体和常染色体。
学生活动：全班同学朗读一遍43页第一、第二段正文。
教师提问：通过刚才的朗读，同学们学到了什么知识呢？
教师活动：教师走近学生进行巡视、指导、发现问题，组织同学讨论分析获得知识。
师生进行阶段性总结：
在正常人的体细胞中，染色体可以分为两类：一类是与性别决定无关的常染色体，另一类是与性别决定有关的性染色体。
男性用XY表示，女性用XX表示。
性别：是由性染色体来决定的
教师活动：引导学生观察男女染色体的图片，区别男性和女性的染色体有什么异同点？
教师讲解：人类的很多生物性状，有些由常染色体上的基因控制，有些由性
染色体上的基因控制，比如人的舌头，有的人可以卷起来，有的人不可以卷
起来，控制这一对性状的基因是在常染色体上，
还有红绿色盲，控制这一性状的基因是在X性染色体上。
过渡：以社会上出现的对生男生女的一些错误的看法和家庭暴力等现象，指导学生带着“生女孩是女人的过错吗？”这个问题做游戏，
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