苏教2011课标版《第三节人的性别决定》公开课教案下载

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学情分析

1、学生原有的学习基础：能理解染色体、DNA、基因三者之间的关系，知道基因决定性状，这些知识储备有利于对本节课内容的理解。

2、性别作为一种特殊的性状，在学生中存在神秘感，有利于激发学生的学习兴趣。

3、部分学生有可能受到来自社会或家庭的影响，也有重男轻女的想法。希望通过这节课的学习，能让学生科学地理解和正确对待生男生女问题。

教学目标

1、知识目标

（1）说明人的性别差异是由性染色体决定。

（2）解释人的性别决定方式，理解生男生女机会均等的原因。

2、能力目标

（1）通过观察男、女成对染色体排序图，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。

（2）通过模拟精子与卵细胞随机结合的实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。

3、情感目标

能用科学态度看待生男生女问题，关注性别比例问题,积极地宣传科学知识。

教学重点

1、说明人的性别差异是由性染色体决定。

2、解释人的性别决定方式。

教学难点

理解生男生女机会均等的原因。

教学方法

直观性教学、模拟实验教学。

教学准备

课前学生对亲友家庭男女性别比的调查、模拟生男生女游戏所需材料。

教学设计

一、创设情境，导入新课

展示一位怀孕妇女的图片，提问：宝宝是男孩还是女孩？人的性别是如何决定的呢？