八年级下册（2013年11月第1版）《第2节生物进化的历程》优质课教案下载

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3.通过对进化树的观察，概括生物进化规律。

4.通过对始祖鸟模型的观察，培养观察和分析问题的能力。

二、教材及学情分析

学生在七年级时，对动植物的种类及每种类型的动植物的特点已经有了较系统的学习，同时在学生生物的分类时又进一步对生物的特征进行了巩固。本节课的学习是在之前学习的基础上，充分结合化石、模型以及教材上提供的进化树对动植物类群进行分析比较，进而明确生物进化的历程。在明确生物进化历程的基础上，再次观察生物进化树上的动植物类群进化的规律，最终总结生物进化的整体规律。整节课在学生的观察，分析、讨论、展示与补充质疑活动中，不断提升学习能力，掌握生物进化的历程及规律。

我校每个班都配有一套交互式电子白板、实物展台及网络，在教学中充分利用以上多媒体设备及数字化教学资源,并将其与黑板和模型结合，引导学生在课堂中生充分利用这些辅助工具,进行自主、合作、探究学习，在此基础上,利用上述媒体设备展示学习成效。通过这样的方式使学生积极主动的投入到学习中去，为课堂中学生的生成创造了条件，使学生乐于学习。教学中教师要注意发现学生在学习过程中出现的问题，关注在互动中课堂的生成，将课堂的核心集中在帮助学生解决问题上，进一步提高学生自主学习的能力。

三、教学重难点

重点： 生物进化的主要历程，生物进化规律

解决的策略：教学中充分利用交互式电子白板这一教学资源，实施“学生为主体，教师为主导”的原则，以学生自主学习、合作学习、展示的方式为主，教师点拨为辅，在生生互动、师生互动，人机互动中完成学习，在合作、交流与展示中突破重点。

难点：生物进化的主要历程

解决的策略：利用学校为每个班配备的交互式电子白板和实物展台，发挥好传统工具黑板和模型的作用，将这些工具都交给学生，在课堂中让学生在小组内充分的讨论并（利用这些工具）展示，同时，充分利用教材资源，在自学、合作、展示与交流中化解难点并乐于积极主动的投入到学习中去。

教学过程

教学的主要环节 具体的实施过程教师的组织与引导学生活动数字化资源的使用及意图一、视频导入 明确目标

1.播放视频

2.明确目标

= 1 ﹨ GB3 ① 举例说 出生物进化的主要证据是化石。

= 2 ﹨ GB3 ② 概述生物进化的主要历程，形成生物进化的基本观点。

= 3 ﹨ GB3 ③ 通过对进化树的观察，概括生物进化规律。

= 4 ﹨ GB3 ④ 通过对始祖鸟模型的观察，培养观察和分析问题的能力。 观看视频

齐读学习目标通过观看生物进化的视频初步了解生物进化的历程。

从资源库中拖出“生物进化历程”视频播放，让学生在观察中积极思考生物进化的历程

呈现学习目标，在学生阅读过程中明确学习目标二、自主学习 展示质疑

1.引导学生结合教材及讲学稿中自主学习的部分，初步学习本课内容。

2.引导学生对自主学习的成果进行展示。

= 1 ﹨ GB3 ① 进化证据

= 2 ﹨ GB3 ② 不同地层中化石的结构