《第2节生物进化的历程》优质课教案设计

《第2节生物进化的历程》教案优质课下载

1、通过对各种化石、始祖鸟、地层结构的观察、比较和分析 ，认识研究生物进化的方法，培养观察和分析能力。

2、通过对生物进化树的观察，培养概括生物进化规律的能力。三、情感态度与价值观

1、通过对化石的科学价值的认知，增强探索古生物奥秘的兴趣。

2、通过对生物进化内容的学习，初步形成生物进化的基本观点。教学重点、难点1、重点：（1）、通过分析比较理解化石是生物进化的直接证据。

（2）、通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。

2、难点：通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。教学资源自制的多媒体课件、导学案

动植物化石及始祖鸟化石图片、进化树的flash动画

视频短片（侏罗纪公园、生物进化的历程） 教学流程图

教学过程设计内容教师任务学生任务导入我们知道原始地球上没有生命，后来形成了原始生命，地球上出现的原始生命是原始单细胞生物，经过约35亿年的漫长进化才成了如今多姿多彩的模样。这些五彩缤纷的植物和千姿百态的动物是如何进化的？我们怎么知道现代生物是由古代生物进化而来的？今天我们就来学习： 生物进化的历程。欣赏图片，想像一下生物进化的漫长时间里经历的丰富多彩的画面

思考：生物是如何进化的？生物进化的证据1.欣赏视频：<侏罗纪公园>片段，想想科学家是根据什么来构建恐龙模型，重建虚拟的侏罗纪世界的？（化石）

2.阅读课本P27页，说说什么叫化石？生物进化的证据都有哪些？（地质学、解剖学、化石记录）为什么说化石是生物进化的直接证据？

（化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹形成，说明生物确实存在过）

3.观看恐龙化石形成图片：思考化石是怎样形成的呢？

4.讨论：如果你家的小狗不幸死亡，埋在地下十年后能形成化石吗？为什么？

（化石形成需要特殊条件和漫长的时间）

5.：比较不同的化石图片，说说它们分别是由生物的哪些部位形成的？

（遗体、遗物、生活痕迹等）欣赏视频，思考：恐龙早在6000万年前就已经灭绝，科学家重建恐龙模型的依据是什么？

阅读内容，思考问题。

观看图片，想像场景，思考化石成因

观察化石图片，分析比较，思考问题。

进一步了解化石的形成。

（化石保留了古代生物原有的结构特点和生活习性，是生物进化史上真实的图画和可靠的证据）分析始祖鸟化石及化石在各地层中的分布规律现在我们研究一种化石，看看科学家是如何证明生物进化的，阅读资料，了解始祖鸟化石的发现过程，观察始祖鸟化石复原图，思考：

（1）、始祖鸟的身体结构哪些特征像现代鸟类，哪些特征像古代爬行动物？哪些特征又不完全相同？

（2）、你能对始祖鸟的发现做出什么推测？始祖鸟化石的发现在生物进化上有何意义？（鸟类是从爬行动物进化而来)

2.化石是在哪里找到的？（地层）观察美国科罗拉多州国家公园，了解化石的存在地方