《第2节生物体的器官、系统》公开课教案下载

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⑶能用自己的语言解释细胞是怎样组成多细胞生物体。

能力目标

⑴能用自己的语言解释细胞是怎样组成多细胞生物体的

⑵培养学生的动手能力、思维能力。

情感、态度、价值观目标

联系学生的生活，建立不同的组织，如何形成器官的概念

教材分析

教材内容包括器官、系统两个重要概念。通过解剖观察鸡翅，分析得出不同的组织如何构成器官的，并由此得出器官的概念。以人体为例，说明器官是如何进一步构成人体和动物体的系统，引出系统的概念。

教学重点

⑴。通过解剖观察鸡翅，分析得出不同的组织如何构成器官的

⑵认识动物体或人体的结构层次。

教学难点

组织学生进行解剖观察实验。

教学过程：

认真回顾：1、什么是组织？

2、人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化，形成了那几种组织呢？（学生回答完后，放映四种组织的图片）

引入：那这些组织又是如何进一步构成动物体植物体的呢？是不是几种组织简单地堆砌就构成了生物体？在回答这些问题之前我们先来做一个实验，解剖观察鸡翅。

一、不同组织构成器官

活动： 解剖观察鸡翅。(请学生阅读实验内容)

探：1、 讨论：

⑴构成鸡翅的组织主要有哪几种？

⑵不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？

⑶鸡翅的主要功能是什么？

教师巡视指导，与学生一起分析鸡翅的结构。

2、归纳总结器官的概念及关键词。