七年级上册（2013年7月第2版）《第5节运输作用》集体备课教案设计

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（一）知识目标：

1说出植物体茎内运输水分和无机盐的部位及运输方向；

2识别导管在茎内的分布部位；

3辨认导管的结构特征。

（二）能力目标：

通过对观察现象和实验结果的讨论与分析和得出结论，培养学习能力和思维能力。

(三)情感、态度与价值观：

体会植物体是一个统一的整体，形成辩证唯物主义自然观。

教学重点：

水分和无机盐的运输及结构基础。教学难点：

观察茎对水分和无机盐的运输。教学过程：

一、情境导入

图片展示世界上最高、最大的树，提出问题：如此高大的树木它们所需要的水分和无机盐是如何运输的呢？由此激起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

二 、新知探究

（一）、复习提问：植物体所需的水分和无机盐是由它的哪个结构吸收的？根吸收的水分和无机盐又是通过哪个结构运输到其他部位的呢？

（二）、观察视频：水分和无机盐的运输

得出结论：水分和无机盐是通过茎来运输的。

（三）、学习木本植物茎的结构：

树皮（外侧部和韧皮部）、形成层、木质部和髓。

（四）、实验活动------观察茎对水和无机盐的运输

1、假设与猜测：可能由茎的全部结构运输；可能由树皮运输；可能由茎的内部结构运输……

2、学生活动：分小组设计该实验，并交流各组的设计。

3、实验案例：组织小组长提前准备好如下实验，让学生先预测结果，再让学生仔细观察实验结果（同时展示多媒体图片），并完成下表

清水 甲：枝条树皮被剥 乙：枝条树皮没有被剥

甲、乙都浸在稀释的红墨水中