七年级上册（2013年7月第2版）《第5节运输作用》优质课教案下载

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2、识别导管和筛管在茎结构内的分布部位。

[能力目标] 培养学生的观察能力，分析能力和 总结能力。

[情感态度] 在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神

【教学重点】 识别导管和筛管在茎结构内的分布部位

【教学难点】 辨认导管和筛管的结构特征

【教学过程】

一、课前综艺：

教师提问，学生思考， 学生回答。

二、导入新课:ppt图片

树怕伤皮，不怕伤心？这株古杉高28米,胸径2.19米,虽曾被焚空树干，但至今依然存活，被誉为“湖南杉树王”。

思考：树为什么能长得这样高大、粗壮？为什么巨杉中间开洞，树却不会死亡？

观察:木本植物茎的结构——ppt

结构名称功 能树皮?外侧部?保护作用?韧皮部内有起输导作用的筛管?形成层?具有分裂能力,使茎逐年加粗?木质部?内有起输导作用的导管?髓?贮藏营养（二）活动：观察茎对水和 无机盐的运输

{目的要求}

1．观察水分和无 机盐在茎内的运输；

2．观察并识别水分和无机盐在茎中运输的部位

{材料器具}

带叶的杨树枝条或凤仙花、稀释的红墨水(代替水分和无机盐)、带刻度有橡胶塞的锥形瓶、解剖刀、放大镜

{方法步骤}：

1、将节叶的杨树枝条进行相应的处理（甲剥掉树皮，乙不 做任何处理，分别放在盛有稀释红墨水的锥形瓶中）

2、将锥形瓶放在温暖、光照充足的地方1h。

{观察思考题}：1. 从茎的横切面上看，染成红色的是茎的哪一部分？

2、茎内部结构被染成红色说明什么问题？

3. 该实验得到什么结论？

{实验小结}：茎中被染成红色部分是输送水和无机盐的通道（木质部），根吸收的水分和无机盐就是在茎木质部的导管自下而上运输的。