八年级下册《1.在流体中运动》优质课教案设计

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实验探究较简单，可为学生提供充足的随手而来的器材，完全放手给学生。在学生得到气体压强与流速的关系后，通过演示，将结论延伸到液体中，从而认识到气体和液体共有的规律。现实生活中的相关现象和应用，学生可能想不到，可以练习的形式给出，让学生去分析。飞机升力的获得也是探究实验结论的应用。机翼模型的制作学生更感兴趣。

学情分析：

学生对本节内容具有浓厚兴趣，有强烈的求知欲望，但学生的实验基础较差，感性认识不足。按照课标要求，学生只需知道流体压强与流速的关系，知道飞机升力的产生就行，不要求过多过深的涉及与“流体压强与流速的关系”有关的内容。??

教材要求学生通过学习，知道流体；知道流体压强与流速的关系；知道飞机升力产生的原因；能用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象和生活中的现象。

教学方法：整节课运用“情境引入——实验探究——创造反思”三位一体的教学方法。

学法指导： “实验探究”与“应用反思”相结合，指导学生完成好本节课的探究和尝试活动。

【教学设计】

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）初步了解气体的压强与流速的关系；

（2）初步了解飞机的升力是怎样产生的。

2.过程与方法：

（1）通过观察与实验探究，认识流体的压强与流速的关系；

（2）通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的。

3.情感态度与价值观：

（1）初步领略由气体压强差异产生现象的奥妙，激发学生兴趣；

（2）通过制作飞机模型，感受大自然的奇妙和人类的伟大。

二、教学重难点

1.重点：流体压强与流速的关系，解释生活中的伯努利现象。

重点突破：小组进行探究实验，再加上从受力的角度出发的严谨的推理

2.难点：流体流速大小的判断

难点突破：利用压住一半的水龙头水流的更快这样的常见现象判断液体流速的快慢。

三、教具准备

演示器材：多媒体、碎纸屑、蜡烛、吸管、乒乓球、水杯

学生实验器材：硬纸片、吸管、乒乓球、纸条、硬币