八年级下册《杠杆》精品优质课教案设计

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2、过程与方法：经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法；观察和操作杠杆，体会杠杆的作用；经历探究杠杆平衡条件的过程。学习分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。

3、情感态度和价值观：关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用；乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识；认识科学探究中必须有合作的精神。

三、教学重难点

1、重点：认识杠杆的五要素

2、难点：力臂概念的建立

四、教学资源

1、器材：瓶起子、饮料、镊子、钳子、松子、长木板、砝码盒、小木块、指甲刀、核桃钳、碳夹子。

2、多媒体：UMU学习平台、移动投影仪等

五、设计思路

本设计的内容是理解杠杆、杠杆的五要素。 ?

本设计要突出的重点是：认识杠杆的五要素

方法是：微课视频

初步知道杠杆的五要素分别是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，然后用硬棒撬重物作为例子，逐步引导学生认识杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。最后通过作图的方式，加深学生对杠杆的五要素的记忆。

?六、教学设计

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图引入新课杠杆通过自制的杆秤，引出新课

学生体验称量过程从生活中的实例引入新课讲授新课杠杆的定义

杠杆五要素

杠杆平衡条件师：老师给大家了一些实验器材，大家分组实验来体会什么是杠杆

师：好了，哪位同学能告诉老师在使用的过程中哪些物体充当了杠杆

师：这些杠杆在使用的过程中有什么共同特点呢？

师：哪位同学能够总结一下杠杆的定义

师：生活中还有那些是杠杆？

师：生活中的杆杠的应用如此广泛，那么构成杠杆的要素有哪些呢？下面一起来看老师录制的微课。

师：视频中力臂的画法你听懂了吗？，下面我们就来练习一下

师：杠杆平衡时，F1、L1、F2、L2之间满足怎样的关系呢？