《4.探究光的折射规律》优质课教案下载

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过程与方法 　1.通过观察，认识折射现象。 　　

2.体验由折射引起的错觉。 　　

情感态度与价值观1.初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。 　　教学重难点 　　

【教学重点】光的折射规律;折射现象的解释。 　　

【教学难点】光的折射规律;折射现象的解释。 　　

教学工具 　　光的反射实验装置、水 　　

教学过程 　　

一、新课导入 　　

1. 在将筷子插入水中，看下水中的筷子有什么变化。(向上弯折) 　

2. 在一个碗中放一枚硬币，让两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到刚好看不到硬币为止(此时视线不能动)，然后向碗中倒水，看能否看到硬币。(可以看到，好象碗底变浅了)这是什么原因呢?今天我们来研究光的另一种现象，学后就可解释了。 　　

3. 捕鱼中，渔民叉鱼时，总向看天的鱼的下方叉才能叉到鱼为什么? 　　

二、新课教学 　　

1.观察折射光路 　　

【演示1】光由空气斜射入水中的折射现象，让学生观察光路，在水中沿直线传播，在空气中也是沿直线传播，但在水和空气的界面处发生偏折，这就是光的折射过程，让学生把光路画下来。 　　光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象，叫光的折射。　　引导学生和反射光路比较，得出入射光线、入射点、法线、入射角、折射光线、折射角及位置关系。 　　

2. 斜射入两种介质的界面时才发生折射　问：当光射到两种介质的界面时，一定发生折射现象吧? 　　

【演示2】让光垂直入水和空气界面时，不发生折射，只有斜射入时，才发生折射。 　　3. 观察折射角与入射角的大小关系。 　　

【演示3】让光由水或其他透明物质斜射入空气时，使入射角增大和减小，观察折射角的变化。(折射角总是大于入射角) 　　

【演示4】让光由空气斜射入水或其他透明物质时，使入射角增大和减小，观察折射角的变化。(折射角总是小于入射角) 　　归纳：当光在空气与其他介质发生折射时，不论时入射角还是折射角，处于空气中的那个角总是大角。 　　

4. 折射光路是可逆的。 　　

5. 光的折射应用举例 　　A、渔民叉鱼时，总向看天的鱼的下方叉才能叉到鱼为什么?画图　6. 画出折射光线的大致方向光从空气斜射入玻璃砖再射出来。 　　

7. 用光的折射规律解释一些简单的现象 　　盛了水的碗，看上去好像变浅了 　

　[分析]如图所示，从碗底S点发出的光线，由水进入空气时，在水面上会发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼，人眼逆着折射光线的方向看去，觉得这些光线好像是从它们反向延长线交点S′发出来的.S′就是S的虚像，S′比S与水面的距离近.所以，人看上去盛水的碗底好像变浅了. 　　

2放在杯底刚好看不见的小石头，加上水又会看得见. 　　

[分析]在未加水之前的小石头S点，射入人眼的这部分光，被杯的边沿挡住如图甲所示，射向其他方向的光线，也没有射进人的眼睛，所以，人眼看不见小石头.当水加到一定程度时，S点从水射入空气时，在水面发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼.如图乙所示，人可以看见小石头，其实，人看到的只是小石头的虚像. 　

课后小结