八年级上册《1.从地球变暖谈起》优质课教案下载

八年级上册《1.从地球变暖谈起》最新教案优质课下载

3.能说明液体温度计的工作原理,会正确使用温度计测量温度.

二、过程与方法

1.经历温度计测温原理的探究活动,学习利用“转换法”解决实际问题.

2.经历温度计结构需要和改善的完美设计过程,锻炼创造性思维和创造能力.

情感、态度与价值观

1.初步认识科技和社会发展与生态环境的辩证关系,树立可持续发展的意识.

2.养成严谨的科学态度及友好协作的良好心理品质.

三、【重点难点】

重点　摄氏温度的规定与正确使用温度计.

难点　温度计的构造原理与使用方法.

教学准备

多媒体课件、温度计、体温计、烧杯、不同程度的水等.

四、┃教学过程设计┃

教师活动设计意图导入新课

老师询问今天的天气和气温，引入新课，电视台每天都要播放天气预报,天气预报的一项重要内容就是预报气温,人们可以根据气温选择一些生产和生活活动,可以根据预报的气温选择增减衣物.人在生病后就要看医生,医生在询问病情的同时,首先会递给你一支温度计,让你测量一下你的体温,然后根据体温判断病情.体温就是人体的温度.可见温度在生产和生活中的重要性.(多媒体展示各种温度计的图片)你知道这些温度计有什么不同吗？怎样用温度计测量物体的温度呢？

(听课、观察图片、交流讨论、回答问题.)

新课教学

一、温度和温度计

(一)温度

1.讲述：我们的生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度.但是这样的形容非常粗糙.开水和烧红的铁块都很烫,但是它们烫的程度又有很大的区别.所以,在物理学中,为了准确地描述物体的冷热程度,我们引入了温度这一概念.

(交流讨论生活中描述温度的词汇.)

2.温度：物体的冷热程度.

3.活动1：凭感觉能判断“冷”和“热”吗

请学生进行课本82页中的探究活动.

(请同学体验把左、右手分别放在冷水、热水中片刻后,一起放入温水中的不同感觉.)