沪科粤教2011课标版《1.从地球变暖谈起》优质课教案下载

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（二）过程与方法

观察温度计的构造。练习用温度计测量水的温度。

（三）情感态度与价值观

尝试对温室效应和热岛效应等社会问题发表自己的见解，增强环保意识。

二、教学重、难点

重点 ：

温度计的使用。

难点 ：

温度计的使用。

三、教学方法

实验探究法、讲授法、讨论法、启发式教学法、阅读法。

四、教学过程

（一）、自学与设问

（课前收集，课中PPT展示）

（二）、探究学习与展示评价

1、什么是温度？

温度是表示物体 的物理量。

活动一：先把两手同时放人热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉 (选填“相同”或“不相同”)。这个事实说明单凭感觉判断冷热是不可靠的，准确测量温度必须使用测量仪器------ 。

2、温度计有那些基本构造？温度计的测温原理又是什么？

活动二：观察温度计

（1）常用温度计的基本构造有： 、 、液体、毛细管、刻度等。

常用的温度计是利用水银、酒精、煤油等液体的 性质来测量温度的。

（液体温度计的测温原理）。

常用液体温度计有：实验室用温度计、寒暑表、体温计。

（2）这支温度计上的符号℃表示 。