八年级上册《1.从地球变暖谈起》集体备课教案设计

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③．了解液体温度计和体温计的构造、原理。

④．会用温度计 测量温度。

２．过程与方法

①．通过观察和实验了解温度计的使用方法。

②．通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

３．情感态度与价值观

通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。

教 具:

常用温 度计、体温计、烧杯、　小瓶、橡皮塞、一端封闭的细玻璃管、热水套。

教学过程:

（一）导入

阅读课本开始部分

（二）新授

师：关于温度，你们知道些什么？能否 举一例来说明？

学生实验：用三只杯子分别盛冷、温、热水，并按冷、温、热的顺序排列好，通过实验判断水的冷热程度。1把手指由冷到热的顺序浸入水中。2把顺序倒 过来由热到冷将手指浸入水中。3让一只手的食指浸到冷水里，几秒钟后同时取出两手指并立即浸到温水里。

学生总结：1觉得三杯水一杯比一 杯热。2觉得三杯水一杯比一杯冷。3两手指的冷热感觉不同，从冷水中移到温水中的手指感到水是热的。而从热水中移到温水中的手指感到水是冷的，很难判断水的冷热程度。

师：要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具---温度计。请同学们观察温度计，对于温度计，你们想知道有关它 的哪些知识？（温度计是根据什么原理制作的？如何测量物体的温度？怎么读出 温度计上的示数？…）

介绍自制温度计：在一个小玻璃瓶里装上多半瓶红色的水，再配一个合适的软木塞，软木塞上插进一根一端密闭的细玻璃管，先把细玻璃管密闭的一端加热，使玻璃管内的空气跑出一些，然后，迅速把软木塞塞进 瓶口，就制成了简易的温度计。

师：如何确定刻度？要制造 较精确的温度计，就必须选取具有一定客观标准的基准，然后来定刻度，同学们可以观察一下手中实验用的温度计，它上面的字母C表示采用的是摄氏温度，它规定冰水混合物的温 度为0℃,沸水的温度是100℃，在0℃和100℃之间有100个等分，每个等分代表1℃。

学生分组实验：每组选派一名选手，将手分别放入热水、温水、冷水中，估测一下温度，记入表格。每组选派代表再用温度计分别测出它们的温度，记入表格。看看哪组估测的温 度更接近实测温度。

讨论总结：我们应如何正确使用温度计？

要求学生在总结时要演示给大家看，并读出所测水的温度。（使 用前：观察温度计的量程和最小刻度值。使用时：（1）估：估计被测液体的温度，选取合适的温度 计。（2）放：玻璃泡浸没于被测液体，不接触容器底、壁。（3）读：玻璃泡不离被测液体片刻后读数，视线与液面相平。）

师；同学们会使用体温计吗？体温计与实验用温度计有何不同呢？请同学们认真观察体温计。（学生观察、讨论、交流）

（三）、小结

（四）、作业：完成书后自我评价与作业。