《16.3探究电磁铁的磁性》精品优质课教案设计

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4．重视学生的学习经历与体验，根据本节教材的特点和学生的实际，在教学中采用让学生自学的方法，从课本中获取信息。培养学生的阅读能力、自学能力、收集信息能力，并强调在探究过程中理解和感悟。

教学目标：

　1．知识和技能

（1）了解什么是电磁铁，学会制作电磁铁。

（2）认识影响电磁铁磁性强弱的因素。

（3）了解电磁铁在生产、生活和自动控制中的应用。

　2．过程和方法

（1）通过学生自己动手制作电磁铁，培养学生的观察能力、动手能力。

（2）经历探究影响电磁铁磁性的因素的过程，能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。

　3．情感、态度与价值观

（1）通过了解电磁铁在生产实践中的应用，激发学生的学习兴趣。

（2）具有“从生活走向物理，从物理走向社会”的意识，养成主动与他人交流合作的精神，树立勇于有根据的怀疑、大胆想象的科学态度。

教学重点和难点：

1．实验中需要学生自己绕制螺线管，对学生的动手操作能力要求较高，以及探究电磁铁的磁性强弱，这部分内容既是本节课的教学重点也是难点。

2．电磁铁的应用是教学的难点。

教学器材：

干电池两节，大铁钉一枚，塑料管一个，漆包线一根，电流表一只，滑动变阻器一只，开关一只，订书钉适量，导线若干。

教学过程：

教 学 环 节教 学 内 容设 计 意 图（一）引入课题1. 通电导体周围存在磁场。

2. 从生活走向物理。

举例：磁悬浮列车、电磁起重机都利用电磁铁来工作，引入课题。巩固知识，为学习新的知识作铺垫，利用实例激发学生的学习兴趣。（二）电磁铁的结构、性质1．制作简易电磁铁。

通过研究电磁铁的结构，利用所提供的器材让学生自己动手制作简易的电磁铁。

2．演示实验。

通过演示电磁铁通电、断电的实验，让学生认识并掌握电磁铁的性质。通过学生动手绕制电磁铁，加强学生对电磁铁结构的认识，培养学生的观察和动手能力，创建生动活泼的学习环境。（三）观察实验，引入探究1. 观看视频，引入“电磁铁磁性强弱的影响因素”的探究。

让学生观看视频，引导学生观察得出电磁铁的磁性有强弱，并引入“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”。激发学生的学习兴趣。设立情景，通过现象的观察培养学生发现问题的能力。（四）进行探究1. 提出问题。