《16.3探究电磁铁的磁性》优质课教案下载

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　（二）能力目标

经历探究电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关的过程，进一步熟悉控制变量法。

（三）情感态度与价值观。

　　 1．在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。

?　　2．体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。

二．教学重点

　　1．研究电磁铁有什么特点。

　　2．探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系。

三．教学难点

　　用控制变量法探索出电磁铁的特点和磁性强弱跟哪些因素有关系。

四．教学用具

　 大铁钉2枚 、细漆包线若干、胶带、电源、开关、滑动变阻器、一小堆大头针。

五．教学设计思想

培养学生的动手实践及创新思维能力，突出探究过程。

电磁铁是电流磁效应（电生磁）的一个应用，与生活联系紧密，如电磁继电器、电磁起重机、磁悬浮列车等,但对初中学生来说，“电生磁”又是一个较为抽象的概念，因此在开始部分用实验引入电磁铁的基本概念，让学生对“电磁铁”有一个感性认识。然后利用电磁铁与永磁铁的类比加深学生对电磁铁电本质的理解,同时引导学生提出猜想电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关,并用实验来证实。? ? ? ? ? ? ? ? ?

六．教学过程

　（一）复习

　　通电螺线管的极性跟什么有关系？（课件配合）

　（二）引入新课

　　1．提问引入新课

教师出示螺线管，提问：要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，可采用什么方法？

（学生讨论得出：给螺线管通电，它的周围就会产生磁场。）

进一步提问：如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？请同学们观察下面的实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。

提问：小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？

（插入铁棒后，小磁针的偏转程度增大，这表明插入铁棒后通电螺线管周围的磁性大大增强。）