《第一节走进神奇》集体备课教案设计

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2.通过教师的演示实验、学生的实验；培养学生的“科学思维”。

3.通过学生探究活动，培养学生的 “科学探究”与“科学态度与责任”。

（二）教学重点：力学、电学、热学、光学等，各类现象的示例与讲解。

（三）教学难点：学生电学探究实验

（四）教学器材：大、小试管，干电池、导线、小灯泡各一个，烧杯、圆底烧瓶、酒精灯、水，铅笔，乒乓球、漏斗，凸透镜等。

【教学策略】

由教师的死海体验录像和照片，培养师生和谐氛围，通过教师的演示实验培养学生的学习兴趣，通过学生的两个探究实验，培养学生的科学思维能力、科学探究能力和“科学态度与责任”。

【教学过程】

一、探索物理

1.教师的录像与照片：

（1）播放老师在死海漂浮的录像，拿着报纸漂浮在死海上。

（2）死海的海边盐的照片、以及海底变成石头的盐的照片。

引入力学的浮力。

2.演示实验：铅笔放入烧杯的水中 ，水中的笔变粗了；引入光学。

3.学生实验：把笔架在手指头上找平衡点（找圆珠笔的重心），拔掉笔盖再一次找重心；引入力学的重心。

4. 学生实验：把铅笔放在两只手的手指头上感受，笔尖扎的手指头比较痛，介绍力学的压强概念。

5.学生探究活动：两人一组，发凸透镜给每组，探究凸透镜的成像情况，找到正立放大的像和倒立缩小的像。

6.演示实验：低压沸腾实验，介绍大气压与沸点的关系，导入力学大气压的现象。

7.演示实验：大试管套小试管，之间放入水，倒过来，小试管被压进去，介绍大气压的概念。

8.学生演示实验：漏斗里面放乒乓球，倒过来吹气，乒乓球不掉，介绍压强与流速的关系

9.学生探究活动：电池、导线、小灯泡各一个，连接灯泡发光。介绍电学，培养学生的科学探究能力。

二、什么是物理

物理是研究关于声、热、光、力、电等现象的自然科学。

1．物理是有趣的、有用的。

2．物理是有用的