八年级全一册《第一节科学探究：声音的产生与传播》优质课教案下载

八年级全一册《第一节科学探究：声音的产生与传播》优质课教案下载

（3）通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。

2、过程与方法

通过观察与实验的方法探究声音是如何产生、声音是如何传播，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。

3、情感、态度与价值观

（1）培养学生善于利用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯从中感受到物理学的真实性。

（2）注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。

教学重点:

声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，在不同的介质中传播声音的快慢不同，真空不能传声。

教学难点:

声音是物体振动产生的,在不同的介质中传播声音的快慢不同,真空不能传声。

教学器材:

音叉、鼓、碎纸屑、水槽等。

教学方法：自主探究、启发讲解相结合

课时安排：1课时

教学过程：

我们生活在声音的海洋里。流水潺潺，琴声悠悠，让人心旷神怡；飞机轰鸣，工地噪声，让人心烦意乱。

在声音的海洋里，我们不禁要问这样的问题：声音是怎样产生的？声音又是如何传递到我们耳朵里的。

一、声音的产生

声音是怎样产生的呢？大家有没有认真观察，发生的物体都在振动，比如发出优美音乐的琴，弹琴的时候，琴弦在振动，如果用手压住琴弦，琴声就停止。现在我们用实验来验证，声音是否是由物体振动产生的。

首先，同学们用手摸喉咙，然后发出声音，这时手指有什么感觉？（学生回答：喉咙在振动）

实验1、把小纸片放在播音的扬声器上，观察现象

学生回答：观察到小纸片会振动，发声的音叉激起水花。

结论：声音是由物体的振动产生，振动停止，声音也随之停止。

试一试并回答以下问题：

(1)你怎样使物体发声?能不能使正在发声的物体停止发声?