沪科2011课标版《第三节连接串联电路和并联电路》集体备课教案设计

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方法与过程

本节课主要通过演示实验让学生了解电路的两个基本连接

方式，通过绘画电路图体会串、并联电路的区别。

情感、态度与价值观

1、鼓励学生勇于参与演示实验和提出疑问的精神。

2、树立学生理论应该联系实际进行实验探究的思想。

二、教学重难点：

重点 1、串联电路与并联电路的识别，电路的特点。

难点 2、串并联电路结构的识别和电路图。

三、教 具：

电池组，小灯泡，开关，导线，电学实验板，挂图。

四、教学方法：演示实验法，讲授法，讨论法

五、教学过程：

创设情境，导入课题

1、出示城市夜景画面，感受城市的灯火辉煌。

提问：城市中这么多的用电器是怎么连接的？

2、家用电器的连接。

提问：家庭的各种电器设备采取的是什么连接方式呢？

引导：实际电路中，用电器常常不止一个，两个,三个,甚至很多很多，那么这些用电器是怎么连接起来工作呢?

二、设计电路图、连接实物图

1、现实生活中的电路是一些复杂的电路，现在的我们无从下手，我们知道复杂的问题都是由简单的问题构成的，我们就从简单电路入手：即从给同学们提供的一个电源、一个开关、几根导线、两个用电器（小灯泡）入手。想一想：如何让同一电路中的两灯亮起来呢？连接电路的方式是唯一的吗？

㈠、首先、小组讨论，设计电路图，

㈡、然后、根据电路图尝试连接实物图，验证自己的设计是否成功

㈢在连接实物图时要注意

（1）、画好电路图，