沪科2011课标版《第三节连接串联电路和并联电路》优质课教案设计

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2．知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同，知道15℃的空气中的声速340m/s。

3．知道回声的形成，能解释生活中一些常见的声现象。

4．知道声音在人耳的传播过程。

重点、难点：

1. 对声音的产生与传播过程的探究。

2. 声现象的分析、解释。

学法指导：阅读课本P24-29，完成自主学习部分。

一、自主学习

（一）观察课本图2-2及图2-3，并实际操作，研究物体发声时的特征。

1．用手拍打桌面，发声特征是_________________________________________

2．我们自己说话时，喉头部分的特征是___________________________________

共同特征：发声的物体都在

声音是怎样产生的？猜想：____________________________________________

（二）1.随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相同的波动向远处传播，这就是 。

声音可以通过 （仪器）显示出来。

2.回声：

（三）阅读图2-10中的信息，请你总结出关于“声音在一些介质中的传播速度”的结论。

（至少两条） 。

（四）外界的声音是怎样是人耳产生听觉的呢？

。

二、合作、探究、展示

(一) 怎样利用桌上的学习用品，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法更有创意？

你是如何让物体发声的？_________________________________________

结论：1_______________________________ 2_ ____________ 。

(二)敲击音叉，音叉在振动吗？如果在振动，你如何证明，能否让看的人感受到它的振动？说出你的方法。