《三、功》新课标优质课教案设计

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（1）知道做功的两个必要因素。

（2）理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

2、过程与方法目标

（1）通过思考讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？

（2）通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

（3）学会从物理现象中归纳简单的物理规律。

3、情感、态度价值观目标

（1）乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。

（2）有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

（3）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。

教学重点：

理解功的概念。

教学难点：

判断力对物体是否做功，以及做功的计算。

教学准备：

PPT课件

教学过程：

探究活动一：认识功

1、师：同学们，自从有了人类文明以来，创造和使用工具使人类智慧得到了充分的体现，在前面的课程里，我们已经学习了杠杆和滑轮这些简单的机械，今天，我们来研究这些机械工作过程中的共性。

（出示第二张幻灯片）：请同学们看一看，然后仔细思考，这些机械工作过程中有什么共同的特点？

生：必须对工作对象施加力的作用；必须使工作对象沿力的方向移动一段距离。

（出示第三张幻灯片）

师：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了距离，这个力的作用就有了成效，物理学里就 说这个力作了功。

师：其实，对于“功”这个字，从结构上看，他的左边是“工作”的“工”，右边是“力量”的“力”，我们也可以这样认为，用力来完成一项工作或一次任务取得的成效就是功，

2、（出示第四张幻灯片）