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八年级下册（2012年12月第版）《三、功》教案优质课下载
（3）理解功的计算公式W＝FS中各符号代表的物理意义、单位，并能用来进行简单计算；
2、过程与方法：
通过学习，培养学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律的能力，能尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。具有有初步的分析概括能力。
3、情感、态度和价值观目标：．
培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理的兴趣；树立学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识；结合教材和联系生活实际，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。
【 教学重点 】功的概念，做功的两个必要因素，功的计算
【 教学难点 】功的概念，物体不做功的三种情况
【 教学方法 】探究、讨论、课件展示
【 教学过程 】
教学环节教师活动设计 学生活动设计 一、复习提问? 问题：力的作用效果是什么 ？ 回忆巩固二、新课引入 1.演示：推粉笔盒向前运动，推力有效果或有成效吗？
2.举例分析：一位同学推着自行车向前走。
3.下列图中力有成效吗？工作过程中共同点是什么？由这些例子给出功的定义。 观察分析
区分不同情况理解。 三、新课展开
力学中功的含义
做功的两个必要条件1.我们说的力有“成效”的意思，在物理学中称为机械功，简称功。
2.功的定义：
如果一个力作用在物体上，并使物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称功。或者说施力物体对受力物体做了功。
3.功的多少与什么有关？移动的距离与力之间有什么关系？
作用在物体上的力和物体沿力的方向通过的距离。
1.判断下列现象中力做功了吗？
2.力做功有两个必要条件（缺一不可）
?一是 作用在物体上的力。 （F）
?二是 物体沿力的方向通过的距离。 （S）
学生观看微课，理解功的含义