《三、功》集体备课教案设计

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本节选自人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书物理必修2第七章第二节《功》。前面几章介绍了物体的曲线运动，重点研究了平抛和圆周运动这些特殊曲线运动。前面一节安排了关于能量（包括动能和势能）的知识，在此基础上，本节重点讨论功的定义、产生条件、计算和正负问题，并为以后几节动能定理和机械能守恒的学习打下基础。因此，《功》这一节是本章乃至整个高中力学的重要内容。

2、教材内容安排

教材首先介绍了功在历史上的应用，并由此引出了功的概念。同时，结合我们的生活实际，来进一步理解功的概念并且得出功产生的两个条件。然后结合图像形象直观的规定了功的计算方法以及功的单位，最后通过讨论得到功的不同的分类。

二、学情分析

1、知识基础：学生在初中就已经学习过功，并且已经掌握了在力和位移在同一方向时的计算公式，具备了力学的相关知识，学习了矢量的分解，尤其通过力和位移的学习为学习功这一节奠定了基础。

2、能力基础：学生在必修一和必修二前面几章就已经掌握了讨论探究的基本方法，因此本节通过讨论探究的方法来讨论得出功的一般表达式。

3、情感因素：大多数高中生物理学习都处于因果认识兴趣阶段，因此可以通过让学生观察现象激发学生探究现象产生的原因。

4、学生的前概念：学生在日常生活中容易形成与物理学中“功”的概念不一样的“前概念”，例如“做功”与日常生活中的“做工”，影响学生对功的理解。

三、教学目标

1. 知识与技能

理解什么叫做功以及做功所必需的两个要素。

掌握功在力和位移同向以及一般情况下的计算公式，以及功的符号表达式和功的单位。

掌握正负功的物理意义，在日常生活中学会判断力做功的正负。

2. 过程与方法

通过经历讨论探究的过程掌握讨论探究的方法。

通过掌握功的计算以及产成条件，尝试运用功来解决日常生活中的问题。

3. 情感态度价值观

通过列举功在现实广泛的应用，使学生联系生活实际，激发好奇心，产生求知欲。

在老师的指导下，通过参与讨论探究的方法，培养自己主动与他人合作的精神，增强团队意识。

通过对功的学习，增强自己将物理知识应用于生产生活实际的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题。

四、教学重点和难点

1、 教学重点

学生在理解力对物体做功的两个要素的基础上掌握功的概念和功的计算和正负功的物理意义。

2、 教学难点

功的正负的物理意义。