《三、功》优质课教案设计

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（3）知道功的原理。

2、过程与方法目标

（1）通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？

（2）通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

（3）学会从物理现象中归纳简单的物理规律。

3、情感、态度价值观目标

（1）乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。

（2）有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

（3）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。

教学重难点：

1、重点：理解功的概念。

2、难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。

教学准备：多媒体课件

一：新课引入

生活中的“功”是个多义词，功劳、立功中的“功”有贡献的意思；成功、事半功倍中的“功”有成效的意思；在日常生活中凡是人们从事了脑力和体力劳动，都叫做“功”，那么力学中的功又有什么含义呢？我想同学们当学了这一课，就会对“功”有更深刻的理解了。

接下来我们把书打开，观察图9-27。

二：进行新课

（一）功的概念

请同学们认真观察图9-27，解决问题：找出它们的工作过程有什么共同的特点

生：第一幅图：撬棒对石块施加力的作用，是石块向上移动，第二幅图：起重机吊起重物，使重物竖直向上移动；第三幅图：拖拉机工作时对泥土施加力，使泥土向前翻滚移动。

共同总结，这几种机械的共同特点是：

1、任何一种机械在工作时，都必须对工作对象施加力的作用

2、必须使工作对象沿着力的方向移动一段距离

我们可以这样理解，力作用在物体上，产生了一定的成效。（力对物体做了贡献）

师：物理学中的功吸收了“贡献”“成效”的含义在里面。物理学中明确规定：一个力作用在物体上，使物体在力的方向上移动了距离，就说这个力对物体做了功。