八年级上册（2012年6月第1版）《第1节光的直线传播》精品优质课教案设计

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（3）通过用光的直线传播解释影子、日食、月食等生活和自然中的重要现象，了解这一规律在社会生活与生产中的一些应用。

（4）了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s。

2、过程与方法

（1）通过经历探究光在空气、水和玻璃中传播的实验过程，体会实验方法和实验设计的重要性。

（2）观察演示实验“光在不均匀糖水中的路径”，启发学生归纳总结得出光沿直线传播的条件。

3、情感、态度与价值观

（1）通过探究性的学习活动，使学生获得成功的喜悦，激发探究学习光现象的兴趣。

（2）引导学生应用“光沿直线传播的规律”解释一些简单的自然现象，解决一些实际问题，让学生意识到光的世界既神奇美丽，又有规律可循，而且利用这些规律能帮助人们更好地认识自然。

二、教学重点、难点

1、教学重点：光沿直线传播的规律的了解和应用。

2、教学难点：能利用光的直线传播解释生活和自然中的一些简单现象。

三、学情分析

八年级学生刚刚接触物理学科，学生的观察能力，实验探究能力不强，但对有趣物理现象充满好奇，有强烈的探究欲望。本节课的内容，学生在小学科学中已经有了初步的认识，在日常生活中也有着充分的感性认识，学习起来容易接受。

四、教学过程

（一）导入新课

首先，展示几幅美丽的图片，然后提出问题：是什么把世界装扮的如此美丽呢？学生回答：是光。由此引入新课，从今天开始我们共同学习光的一些知识。

（二）进行新课

大屏幕展示本节课的学习目标。

知识点一：光源及其分类

通过思考问题引入：白天我们能看到物体，可是到了漆黑的夜晚就什么也看不到了，这是为什么呢？ 学生很容易想到：因为白天有光，而晚上没有光了。所以我们要看见物体，必须有光进入我们的眼睛。那么光从哪里来呢？ 从而引入光源的概念，然后学生列举常见的光源，并讨论将光源进行分类。

知识点二：光的直线传播

此环节以实验研究的形式进行

首先提出问题：打开激光笔，激光笔发出的光能够打到黑板上，说明光能在空气中传播，那么光是沿着什么样的径迹传播的呢？然后进行猜想假设、设计并分组实验，请同学们进行展示，最后总结结论。

接下来通过展示图片及播放手影视频，并说明影子的形成原因是由于光的直线传播，再由影子引出自然界中的大影子：日食月食现象。

知识点三：光速