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《第1节光的直线传播》优质课教案下载
3.能解释影的形成和日月食等常见的光的直线传播现象。
4.记住真空和空气中的光速c=3×108m/s，并能根据光速进行简单计算。
过程与方法
通过观察、探究光在空气、水和玻璃中传播的实验，经历亲身的体验和获得感性认识。
情感态度与价值观
通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参与物理学习活动。
二、教学重、难点
重点：光的直线传播以及应用。
难点：解释影的形成、日月食小孔成像、日食、月食发生的原因及特点。
三、教学用具
激光灯、空气清新剂、玻璃槽、熬制的不均匀糖水、玻璃砖、小孔成像装置等。
四、教学流程
阅读课文——提出问题——实验探究——得出结论——解释现象——应用结论
五、教学过程
（一）、创设问题的情境，引入新课
引入：看图片猜成语
（二）、师生共同活动，进行新课
1、光源
阅读教材1—3自然段，回答问题：（1）找出新出现的物理名词：
（2）列举生活实例：
展示：日、水母、LED灯、蜡烛等图片。
让学生对展示的图片进行分类（自然光源和人造光源）。
思考：月亮是光源吗？人的眼睛是光源吗？
2、光的直线传播
出示图片，进行猜想：光是沿直线传播的