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八年级上册（2012年6月第1版）《第3节平面镜成像》新课标教案优质课下载
光学现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。学生对平面镜很熟悉，但是对成像的规律及特点不一定很清楚，重要的是通过教师的引导创设出问题情境，激发学生对熟知现象进一步学习的兴趣。教学中要充分发挥实验的作用，利用他们好奇、好动的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。
【教学设计思路】
通过本课的学习，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，培养初步的科学探究能力。本节的重点在“设计”和“探究”的过程上：
1.“如何证明像与物是否等大”→怎样比较虚像与物的大小→找一个跟物体完全相等的物体（替代物）与像比较大小→怎样才能同时观察到像与替身物→把平面镜改为白玻璃（实验基本思想方法）.
2.“如何确定像与物的位置关系“同上方法，用一个物理替代像→找到像的位置→测量分析
3．“如何确定像是虚像”用一张白纸作为光屏→在镜后观察纸上像的情况→得出是虚像
教学中教师要合理引导，防止出现学生盲目探究，在学生遇到问题时，教师要在思考方向上给以启发，尽量由学生自己去思考、解决。
教学目标：
【知识与技能】
1了解平面镜成像的特点。
2了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3理解日常生活中平面镜成像的现象。
4初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
【过程与方法】
1经历“平面镜成像特点”的探究过程，学习对实验过程中信息的记录。
2观察实验现象，感知虚像的含义。
3通过观察，感知球面镜对光线的作用。
【情感、态度与价值观】
1在探究“平面镜成绩特点”中，领略物理现象的美妙与和谐，获得发现成功的喜悦。
2通过对平面镜、球面镜的应用和了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重点和难点：
①重点：探究平面镜成像特点，感受探究的各个环节。
②难点：虚像的概念，平面镜成像原理
教学准备：
学具：玻璃板、蜡烛、刻度尺、打火机、小镜子。