《第3节平面镜成像》优质课教案下载

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4、通过小组讨论交流列举平面镜成像的应用

二、教学重点、难点

重点：1.用科学探究法探究平面镜成像的特点

2.培养学生的设计实验、归纳总结的能力

难点：1.用科学探究法探究平面镜成像的特点

2.平面镜所成的像是虚像

三、教学方法：科学探究法，观察法，讲授法

四、教学用具：

两根相同的蜡烛、方格纸、刻度尺、透明玻璃板、平面镜、课件，多媒体设备

五、课型：新授课

六、教学过程：

（六---一）、引课：

课间休息时间观察视频---《天空之镜--南非玻利维亚》

像是我们生活中常见的现象，由同学们早晨起床后照镜子引出镜子，让学生自己触摸，并描述其特征：平、滑——平面镜。

（六---二）、学习新课：

展示学习目标，并通过三幅图片，告诉学生我们把它们认为是平面镜，请同学们讨论根据三幅图片中的共同特点分析什么是平面镜？

让同桌之间观察事先准备好的平面镜，教师让学生挤“左眼”，学生观察平面镜中像的哪只眼睛挤了一下。（学生体验）

小游戏---镜面反应

教师找出班级中两名反应最快的学生配合参与，并通过配合完成老师准备好的小游戏。

游戏规则：1、两位同学（A和B)；

2、A同学与B同学面对面站立；

3、A同学根据老师的指令做动作，B同学则根据A的动作做出“A”在平面 镜中像的动作；

（学生游戏）教师对A同学发出伸左手、抬右腿的指令，观察B同学的动作。

教师感谢两位同学的配合，并适时提出平面镜成像具有什么特点

（一）探究平面镜成像的特点。