八年级上册（2012年6月第1版）《第3节平面镜成像》优质课教案下载

八年级上册（2012年6月第1版）《第3节平面镜成像》最新教案优质课下载

通过探究实验，使70%的学生掌握平面镜成像的特点，能用它解释生活中的有关现象，感悟物理与生产、生活的联系，增进学生探索自然奥妙的好奇和欲望。

【教学重点】 1.明白平面镜成像的原理及性质 2.经历探究“平面镜成像的特点”

【教学难点】 1、对虚像概念和平面镜成像的原理的理解。

2、经历平面镜成像实验的设计，并在探究平面镜成像特点的实验过程中，注重学生对实验现象的分析。

【实验仪器】 1．演示实验：一个可旋转的圆形底座、大玻璃板、书夹两个，两支蜡烛、火柴、白纸一张。

2．学生探究实验器材：8个小镜子、8个玻璃板及16个底座、4对棋子、8只大小一样的蜡烛、10张白纸、2个大玻璃板

【教学过程】

?教学活动1 、引课部分

一、视频导入 ：播放一段加菲猫照镜子的搞笑视频

老师：两只加菲猫给我们展现了一段非常搞笑的艺术表演，就像在镜中形成了和加菲猫几乎“一模一样”的像，今天我们就来一同学习第四章第三节：平面镜成像

老师：对于这个常见的现象你能提出那些问题呢？

学生：1.为什么平面镜可以形成我们的像呢？

2.平面镜中的像真的和我们“一模一样”吗?有哪些相同和不同之处呢？ 等等

教学活动2、新课部分

二、平面镜成像的原理及性质

师：为什么平面镜可以形成我们的像呢？

演示实验：“老师的特异功能”：将手放在火焰的像的上方（通过玻璃板），手不怕烫。

师：为什么老师的手不怕烫呢？你们想知道其中的奥秘吗？下面我们来一起观看一段微视频。播放微视频

学生总结 (板书):一、原理：光的反射

二、性质：成正立的虚像

（将玻璃板旋转给同学们看）生：蜡烛的像失踪了。

思考：现将一张白纸紧贴在镜子后面，这时还能不能形成镜中的像呢？若将白纸放在像的位置上，这时像能呈现在白纸上吗？

学生总结：我们把由光线的反向延长线相交所成的像叫做虚像，虚像不能呈现在光屏上；

师：非常棒，这就是平面镜成像的性质。生活中也有很多由实际光线会聚形成的像我们称之为实像，且实像可以呈现在屏幕上，例如：投影仪所形成的实像就可以呈现在我们的白板上。

教学活动3、