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单词及词组：
first, then, next to, opposite
句型：
-Where’s the ...?
-It’s next to/opposite ....；
2.以培养学习英语学科素养为目标，培养学生课前预习、课上自主学习、课下分享交流的主动获取知识的能力；
过程与方法目标：
1.通过任务教学法、情境教学法、T P R全身反馈法，引导学生发现问题、解决问题、运用所学相关知识解决生活实际问题，寓教娱乐，学以致用；
2.以信息技术为支撑使用新媒体新技术手段，实现英语学科与信息技术高笑容和关注全体学生，并通过翻转课堂的形式，促进学生知识的自主，构建培养学生良好学习习惯。
情感态度与价值观目标：
围绕学生核心素养，培养学生乐于助人的高尚品质和勇于探究的科学精神。
教学环境与准备：
1.为了让学生能顺利使用信息化设备开展教学活动，本课在信息化教室进行，学生使用平板电脑学习。教师使用教师互动液晶电视授课，为了输出环节学生在QQ群内创编对话的配音能与教师机上的视频同步，教师还用到了手机和扩音器。
2.课前教师在教学助手上推送“预习生成单”并收集学生线上完成作业，用学生平板电脑上的智慧课堂传输上课要用到的相关教学资源、并安装QQ/百度地图、有道词典、慧话宝等软件。
教学过程：
Lead-in导入
1.Greeting问候
师生问候；教师讲述本课评分标准。
2. Warm-up热身
复习旧知，活跃课堂气氛，预设情境。
①Say a chant.学生带动作唱说韵律歌谣。
②Revision: 闪图，学生快说武汉各地建筑物名称。
Prevision预习反馈
预习新知，情境铺垫。
教师课前在教学助手上给学生推送“预习生成单”， 并让学生线上完成，图文并茂介绍自己喜欢的一处家乡武汉的名胜古迹。老师收集挑选出完成得最好的两个学生，请他们课上与其他同学分享。
培养了学生课前预习的好习惯，以及运用各种搜索引擎搜索信息、处理信息、从而解决问题的能力。
Task 1 Listen任务一： 听
一听
继续铺垫情境：教师收到身在上海的好友Lily的微信，让学生听微信内容，知道她要来到武汉。
二听